性是人類的基本需求之一，而且也通過其文化的政治功能、認知功能、教育功能與審美功能滿足人們感官、生理、心理上的各種需求。
學生從小學到大學間的性教育你學習到多少了呢?
為什麼懵懂少年渴望色情書刊，有一個很大原因就是色情書刊滿足了性發育帶來的性幻想的需求。但是從小的性教育卻只是稍微帶過，教我們認識基本構造，從小爸媽及師長教孩子有正確的性教育觀念甚為重要!
課餘生活既單調又被家長、學校、教師嚴格的管束和控制。如在青春期應該滿足的情感的需要性教育、愛和歸屬的需要以及成長中對外界多彩的世界的渴求都被壓抑，不能得到應有的滿足。這些需要得不到滿足，就會導致不平衡的狀態出現。
性教育的缺乏使得網路色情文化以其虛擬性、隱蔽性、自由性、感官刺激性首當其衝地替代了本應大學應負的教育功能。成年人由於人生觀、道德觀已基本形成，自控能力較強，對性資訊的擇取會有比較符合道德及社會輿論的價值的判斷。
性教育的教導的觀念是正確的，我們要以無色的眼光看待，往往學生由於辨別能力不強、性道德和性價值觀不穩定、自控能力較差，他們會自覺和不自覺地沉迷在色情文化中，進入一個虛幻的，充滿原始衝動的想像世界，這也是部分大學生沉迷網路色情文化的又一個重要心理原因，基本的性教育都有教學生保險套的重要性，男女生發生關係應要有避孕措的施。
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